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互联网正在改变人们生活的方方面面，现在终于开始冲击工业文明的顽固堡垒——学校教育、考试模式了!一场重要的攻坚战，是在学校教育的基石——课程领域展开的，突破口是由MOOCs（大规模开放在线课程）打开的。教育改变命运，学习开创未来，而教育的未来显然与MOOCs密切相关……要想了解什么是MOOCs?它将给大学乃至整个学校教育带来什么样的变化?如何以此为契机创新学习方式和考试模式?……就赶快加盟我们的《网络课程与学习评价》探索之旅吧! 在这里，你一定能找到志同道合的学习伙伴，找到提升创造性学习能力的钥匙，找到超越自我，成为终身学习者的内在动力……让我们一起"求师问道"，共同开创东西方教育对话交融，现实与网络阴阳互补，教师与学生协同创新的"太极学堂”！ The Internet is changing every aspect of our lives, and it has finally started to work on an obstinate fortress of industrial civilization: school education and evaluation! An important change has been taking place in school curriculum, a cornerstone of school education. The breakthrough of the change has been made by MOOCs (Massive Open Online Courses). Education makes a difference in life, learning creates the future, and the future of education is inevitably related to MOOCs…What is MOOC? What changes will it bring to universities or schooling? How can we take advantage of this opportunity and create new learning and testing models？… Please join us in our “Tai ji school” and explore Online Courses and Learning Evaluation! You can find learning pals with common goals; you can find the key to promoting creative learning; you can find the inner motivator to transcend yourself and to become a life-long learner… Let’s seek masters, approach the truth, innovate education, and create the future!الوحدات
课前调查
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- 课前调查
- 如何解决课程加载速度慢的问题？
- 公告：课程视频更新
导论
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Assignment
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Assignment
- 学习动力水平自测
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- 选择、创设服务岗位
- 初次亮相：创建个人与团队学习空间
- 讨论：如何学习本课程？
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- 导论
- 个性化学习路径选择与主要学习理念简介
- 开课三个月的总结
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Readings
- 本课程中的重要理论和模型
- 如何学习本课程？
- 学习路径总导游图
- 路径一：“网络课程探究之旅”导游图
- 路径二：“学习文化探究之旅”导游图
- 路径三：“考试创新探究之旅”导游图
- 学习导航：下一步的选择
- 欢迎来到“学习动力加油站”！
专题一导览
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- 专题一导览
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- 专题一思维导图
发人深思的“乔布斯之问” （学习路径总入口）
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- “乔布斯之问”学习测验
- 学习动力水平自测
- 你选择了哪条路径？
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- “乔布斯之问”学习收获与感受
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- 20年来IT如何改变了几乎所有领域？
- 为什么IT对教育的影响小得令人吃惊？
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- 乔布斯之问的文化战略解读
- 欢迎来到“学习动力加油站”！
- 学习导航：路径选择
解读MOOCs：网络课程新潮流的挑战和争论
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- 学习动力水平自测
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- 对MOOC本质的解读
- 如何看待围绕MOOC的争论？
- MOOC引发的五大变革
- 催生MOOC的课程新元素
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Readings
- 路径一入口：开启“网络课程探究之旅 ”
- MOOC潮流的深层解读与未来展望
- 欢迎来到“学习动力加油站”
驱动MOOCs快速发展的五种力量和三大杠杆
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- 学习动力水平自测
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- 讨论：你认为MOOC会给学校带来怎样的影响？
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- 推动MOOCs快速发展的五种力量
- MOOCs发展的杠杆之一：学习科学
- MOOCs发展的杠杆之二：信息技术
- MOOCs发展的杠杆之三：教学学术
- 教学何以成为学术？访谈清华大学于歆杰（之一）
- 课程评价与MOOCs前景？访谈清华大学于歆杰（之二）
- 对话MOOC前沿探索者战教授团队（一）
- 对话MOOC前沿探索者战教授团队（二）
- 信息时代教育创新的趋势
- 网络课程的成功之道
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- 关注互联网造就的新一代教师
- 高等教育信息化的攻坚战
- 专题一选读材料
- 欢迎来到“学习动力加油站”！
专题二导览
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- 专题二导览
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- 专题二思维导图
MOOCs学习者如何看待和评价网络课程？
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- 学习动力水平自测
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- 认识MOOCs世界中的学习者
- MOOCs学习者研究的新舞台
- 创建自由开放的学习社区
- 大数据时代的MOOCs研究
- MOOCs创生的新一代课程与教师
- MOOCs世界中的新型师生关系
- MOOCs学习者的故事
- MOOCs对大学创新的价值
- 大学的未来走向？
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- 学习者、教师、研究者三重身份的MOOCs 体验
- 欢迎来到“学习动力加油站”！
网络课程的特点与分类研究
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- 学习动力水平自测
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- 讨论：不同类型网络课程都有哪些特点？
- “考试创新探究”之旅阶段性反思
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- 网络课程分类的方法论
- 优秀网络课程的共同特征？
- 迈入人文殿堂：人文类课程的特点
- 探索IT世界：计算机类课程的特点
- 遨游于艺术的海洋：艺术类课程的特点
- 指导MOOCs健康发展的领域：方法论与教育类课程的特点
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- MOOC分类与个案研究
- 欢迎来到“学习动力加油站”！
更新考试观——网络课程中学习评价的现状与未来走向
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- 学习动力水平自测
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- 讨论：如何设计本课程评价体系？
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- 两种评价观
- 我的考试观
- 考试和分数的关系
- 信息时代的考试创新模型
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- 路径三入口：开启“考试创新之旅”
- 考试创新模型
- 欢迎来到“学习动力加油站”！
专题三导览
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- 专题三导览
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- 专题三思维导图
什么是大学？什么是文化？什么是文化人？
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- 学习动力水平自测
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- "学习文化探究之旅"阶段性反思
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- 古今中外的三类大学
- 大学的功能和价值
- 文化与文化人的教育哲学解读
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- 中西方“大学”经典选读阅读
- 欢迎来到“学习动力加油站”！
什么是学习？创造信息时代的学习新文化
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- 学习在你身上真的发生了吗？
- 《学习在你身上真的发生了吗？》读后自检
- 学习动力水平自测
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- 讨论：学习在你身上真的发生了吗？
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- 学习究竟是什么？
- 古今中外的学习理念扫描
- 信息时代人类学习方式的变革
- 学习的本质是自我意识和自我超越
- 学习实践论：太极学堂
- 学习价值论：绿色学习
- 绿色学习的内涵与践行之道
- 构建生成学习论：我们团队的学习理论基础
- 探索信息时代的学习新文化
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- 路径二入口：开启“学习文化探究之旅”
- 学习在你身上真的发生了吗？
- 学习究竟是什么？
- 21世纪:大学课堂向何处去?——“太极学堂”的理念与实践探索”
- 21世纪:学习向何处去?——“绿色学习”研究论纲
- 学习主体与学习环境双向建构与整体生成——创造全球化时代的学习文化与教育智慧
- “学习科学”和“学习型组织”研究选读书目
- 欢迎来到“学习动力加油站”！
二十一世纪：大学向何处去？
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- 学习动力水平自测
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- 讨论：你心中的理想大学是什么样的？
- “网络课程探究之旅”阶段性反思
- 旅程终点（终期）的反思与总结
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- 二十一世纪大学变革的探索者
- 微课：大学教学模式创新的突破口
- 大学课程教学创新系统工程模型
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- 欢迎来到“学习动力加油站”！
作业提交处
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PeerReview
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Peer Review
- 终期学习总结与反思
- 研究性学习（岗位工作）成果
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Explore the transformative impact of MOOCs in "网络课程与学习评价," a foundational personal development course on Coursera. Led by expert instructors, this course delves into how online courses are revolutionizing school education and evaluation. Engage with like-minded learners, innovate learning methods, and become a lifelong learner. Available through Starter and Professional subscriptions for a flexible learning experience. Join us to unlock your creative potential and reshape the future of education.
桑新民
谢阳斌
周玉霞