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- الطبع بواسطة Pontificia Universidad Católica de Chile
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عن
El curso trata temas fundamentales para lograr diseñar clases desde una concepción constructivista considerando diversidad de experiencias de aprendizaje e integración adecuada de la tecnología.الوحدات
Introducción al curso
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Readings
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- Introduccion al Curso
- Presentación General del Curso
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Readings
- Cuestionario Inicial
Conocimiento I: Las habilidades del currículum
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Assignment
1
Assignment
- Evaluación sumativa 1
5
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- Uno es lo que sabe
- Dato, información y conocimiento
- Aplicación de la Taxonomía de Bloom
- Aplicación de la Taxonomía de Bloom
- Pensamiento crítico
Conocimiento II Lo que no enseñamos (conocimiento social y del cuerpo)
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PeerReview
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Assignment
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Assignment
- Evaluación sumativa 2
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Peer Review
- Creación de un juego para fomentar lo que no está en el currículum
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- Manifestaciones del Conocimiento: Experto y Social
- Conocimiento Social: Cultura
- Cultura
- Conocimiento del cuerpo: cuerpos que hacen
- Conocimiento del cuerpo: cuerpos que hablan
- Conocimiento del cuerpo: cuerpos que sienten
Construcción del Conocimiento
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Assignment
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Assignment
- Evaluación sumativa 3
8
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- Modelo de comprensión del mundo
- Vigotsky: Zona de Desarrollo Próximo
- Mediación
- ¿Con qué mediamos?
- Vigotsky Histórico Cultural
- Historias comunes
- Puntos de vista
- Construcción de puntos de vista
Comunicación del Conocimiento
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PeerReview
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Assignment
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Assignment
- Evaluación sumativa 4
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Peer Review
- Video como puente de plata
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- Modelo de comunicación
- El mensaje
- Componentes del mensaje
- Significado del mensaje
- El lenguaje
¿Qué significa entender?
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Assignment
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Assignment
- Evaluación sumativa 5
7
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- Modelo de entender: datos y predisposición
- Modelo de entender: codificación y contextualización
- Modelo de entender: transferencia y evaluación
- ¿Cómo medir el logro?
- Modelo de entender en la enseñanza de la lectura
- ¿Existe un entender? Niveles y dominios de entendimiento
- ¿Existe un entender? Temporalidad y personas que participan en el entendimiento
Tecnología en Aula
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Assignment
1
Assignment
- Evaluación sumativa 6
9
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- Paradigmas
- Tecnología y alumnos del siglo XXI
- Aula del siglo XXI
- Más que un problema tecnológico
- Tecnología para la evaluación formativa
- Interactividad personalizada
- Colaboración
- Juegos educativos
- TIC en aula
Colaboración en el aula
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5
Videos
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Assignment
1
Assignment
- Evaluación sumativa 7
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- Habilidades del siglo XXI
- Colaboración y cooperación
- ¿Cómo es una actividad colaborativa?
- Colaboración por medio de tecnología
- Ejemplos de actividades colaborativas y cooperativas
Diseño de una clase
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PeerReview
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Assignment
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Assignment
- Evaluación sumativa 8
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Peer Review
- Diseño de una clase
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- Definiciones preliminares para el diseño de una clase
- Diseño del inicio de una clase
- Diseño del desarrollo de una clase I
- Diseño del desarrollo de una clase II
- Diseño del cierre de una clase
Cierre
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Plugin
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- Final
Auto Summary
Embark on a transformative journey with the course "Hacia una práctica constructivista en el aula," designed to revolutionize your teaching practices. This foundational course, offered by Coursera, delves into the core principles of constructivist education, empowering educators to create dynamic learning environments that embrace diverse experiences and effectively integrate technology. Perfect for those in the personal development domain, this course is ideal for educators seeking to enhance their teaching strategies. With flexible subscription options, including Starter and Professional plans, learners can tailor their experience to fit their needs. Though the course duration is unspecified, its comprehensive content ensures a thorough understanding of constructivist approaches, making it a valuable investment for any educator committed to fostering an engaging and inclusive classroom.
Miguel Nussbaum Voehl