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Crear un CV y una Carta de Presentación en Word
  • Level Foundation
  • المدة 3 ساعات hours
  • الطبع بواسطة Coursera
  • Offered by

عن

Al final de este proyecto serás capaz de crear un Currículum Vitae (CV) y una Carta de Presentación para conseguir un trabajo. Utilizarás la versión gratuita en línea de Microsoft Word para producir un CV y una Carta de Presentación. Este proyecto guiado se presenta en un formato paso a paso y será fácil de seguir. Te enseñará que información incluir en los dos documentos y cómo formatear la información para mostrar mejor tus habilidades y experiencia.

الوحدات

Su viaje de aprendizaje

    • 1 Readings
    • 1 Plugin
    • 1 Lab
    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • Borrador de comprensión de prueba del proyecto

1 Labs

  • Crear un CV y una Carta de Presentación en Word

1 Readings

  • Descripción general del curso basado en un proyecto

Auto Summary

Learn how to create a professional CV and Cover Letter using Microsoft Word in this beginner-friendly course. Taught by Coursera, this free, 180-minute guided project will walk you through each step, ensuring you know what information to include and how to format it to highlight your skills and experience. Ideal for anyone looking to enhance their job application materials.

Monthly Subscription Starting at AED 99 + VAT

東坡詞 (Ci Poetry of Su Dong Po)
  • Level Foundation
  • المدة
  • الطبع بواسطة National Taiwan University
  • Offered by

عن

東坡詞如秋夜的星光、月色，既遙遠又親近。我們以愉悅的心情展讀《東坡詞》，徜徉於〈水調歌頭〉、〈江城子〉、〈定風波〉與〈念奴嬌〉等作品裡，如晤故人，自能心領神會，除了可以看見天才駕馭技巧的藝術表現，更可貼近東坡的內在世界，親切感受一個偉大心靈的躍動，以豐富我們的生命境界，讓我們知曉如何在人情世界中尋得心靈的安頓。

الوحدات

課程內容

    • 1 Videos
    • 3 Readings
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1 Videos

  • 課程簡介

3 Readings

  • NTU MOOC 課程問題詢問與回報機制
  • 課程說明
  • 授課形式與評量方式

參考資料

    • 4 Readings
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4 Readings

  • 推薦閱讀
  • 互評作業說明
  • 製作團隊
  • 相關網站連結

課程內容

    • 4 Videos
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4 Videos

  • 1-1 文體的意義─情感與形式
  • 1-2 詞的美感特質
  • 1-3 東坡緣於怎樣的心理填詞
  • 1-4 東坡「以詩為詞」的意義

學習活動

    • 1 Discussion
    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • 第一講測驗

1 Discussions

  • 第一講問題討論

課程內容

    • 4 Videos
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4 Videos

  • 2-1 由寫景酬唱到遣情入詞
  • 2-2 東坡的言情方式及因人而異的筆調
  • 2-3 東坡杭州寫景紀游詞的特色
  • 2-4 送別思鄉詞中抒情自我的顯現─東坡「淚」

學習活動

    • 1 Discussion
    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • 第二講測驗

1 Discussions

  • 第二講問題討論

課程內容

    • 4 Videos
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4 Videos

  • 3-1 東坡的老病之嘆
  • 3-2 由杭赴密詞─「抒情」、「言志」的兩種表現方式
  • 3-3 豪婉風格的確立─兩首〈江城子〉
  • 3-4 清曠詞風的形成─細讀〈水調歌頭〉

學習活動

    • 1 Discussion
    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • 第三講測驗

1 Discussions

  • 第三講問題討論

榮譽作業

    • 1 PeerReview
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1 Peer Review

  • 東坡詞第一次作業

課程內容

    • 4 Videos
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4 Videos

  • 4-1 時空感嘆與詞境衍變
  • 4-2 「古今如夢，何曾夢覺」─〈永遇樂〉的感嘆
  • 4-3 「烏臺詩案」的意義及黃州時期的如夢之感
  • 4-4 「又不道流年，暗中偷換」─〈洞仙歌〉的時空意識

學習活動

    • 1 Discussion
    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • 第四講測驗

1 Discussions

  • 第四週問題討論

課程內容

    • 4 Videos
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4 Videos

  • 5-1 東坡謫黃時期的寫作背景和心境
  • 5-2 多情的困惑─念奴嬌的情辭表現及其內在糾葛
  • 5-3 情理思辨與言行體悟─前後赤壁賦的境界
  • 5-4 東坡赤壁文學的意境─「曠」：由窄處往寬處看

學習活動

    • 1 Discussion
    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • 第五講測驗

1 Discussions

  • 第五週問題討論

課程內容

    • 4 Videos
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4 Videos

  • 6-1 由東坡的〈蝶戀花〉談起
  • 6-2 從風雨中走來─由〈南歌子〉到〈寒食詩〉
  • 6-3 也無風雨也無晴─〈定風波〉
  • 6-4 此心安處是吾鄉─由〈鷓鴣天〉到〈定風波〉

學習活動

    • 1 Discussion
    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • 第六講測驗

1 Discussions

  • 第六講問題討論

課程內容

    • 4 Videos
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4 Videos

  • 7-1 託物以寓意─談〈卜算子〉
  • 7-2 花事與人情─談〈雨中花慢〉
  • 7-3 似花還似非花─〈水龍吟〉的語境與心境
  • 7-4 伴君幽獨─〈賀新郎〉與〈西江月〉的女性書寫

學習活動

    • 1 Discussion
    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • 第七講測驗

1 Discussions

  • 第七講問題討論

榮譽作業

    • 1 PeerReview
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1 Peer Review

  • 東坡詞第二次作業

課程影片

    • 4 Videos
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4 Videos

  • 8-1 「忘」而「游」─〈臨江仙〉之覺悟
  • 8-2 「我亦是行人」─時空限制中的自由
  • 8-3 「歸去來兮」─人間情誼的安心處
  • 8-4 情理之間─入乎其內、出乎其外

學習活動

    • 1 Discussion
    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • 第八講測驗

1 Discussions

  • 第八週問題討論

補充教材

    • 1 Readings
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1 Readings

  • 臺大開放式課程（NTU OpenCourseWare）

Auto Summary

Explore the captivating world of Su Dong Po's Ci Poetry in this engaging course designed to enrich your personal development. Delve into masterpieces like "Shui Diao Ge Tou" and "Jiang Cheng Zi," gaining insights into the artistic genius and inner world of this literary giant. Offered by Coursera, this foundational course is perfect for those seeking to deepen their appreciation of classical poetry and enhance their life's perspective. Available with a Starter subscription.

Monthly Subscription Starting at AED 99 + VAT

刑法学总论 Criminal Law
  • Level Professional
  • المدة
  • الطبع بواسطة Peking University
  • Offered by

عن

刑法是规定犯罪与刑罚的法律。刑法学是研究刑法的科学，主要研究犯罪的成立条件以及刑罚的种类与适用刑法的制度等问题。本课程的主要目的是简明完整地说明现代刑法学总论的基本概念、基本理论与基本方法，包括的主要内容有刑法与刑法学的基本概念，刑罚的正当性，罪刑法定原则，刑法解释，刑法的适用范围，犯罪与犯罪构成的概念，犯罪构成的主要内容，排除犯罪的根据，犯罪的未完成状态，共同犯罪，刑罚的概念与体系，量刑制度，数罪并罚，缓刑、减刑与假释。本课程通过理论说明与案例分析对有关问题进行讲解，鼓励同学们通过刑法发展来认识刑法的生命，通过刑法比较来认识刑法的国际标准，通过确立刑法理想来追求社会的公平正义。 本课程将系统完整地说明、分析现代刑法学总论中的基本概念、基本理论。同学们通过本课程的讲述、案例的讨论、理论的分析，可以对现代刑法学知识的基本使用方法有一个完整的理解，从而有助于理解与分析现代社会面临的刑法问题。

الوحدات

第一周 刑法学概述 及 刑罚的正当性

    • 14 Videos
    • 2 Assignment
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2 Assignment

  • 第一章 刑法学概述 习题
  • 第二章 刑罚的正当性 习题

14 Videos

  • 前言 培育我们的刑法理想（16:23）
  • 1-1 刑法与刑法学的概念（14:09）
  • 1-2 刑法学的重要意义（18:21）
  • 1-3 刑法的渊源（1）（17:44）
  • 1-4 刑法的渊源（2）（13:38）
  • 1-5 刑法的任务（15:20）
  • 1-6 刑法任务的限制（15:25）
  • 2-1 刑罚正当性（19:36）
  • 2-2 绝对理论（15:16）
  • 2-3 相对理论（1）（12:29）
  • 2-4 相对理论（2）（8:06）
  • 2-5 经济功利理论（7:24）
  • 2-6 综合理论（13:57）
  • 2-7 小结（10:49）

第二周 罪刑法定原则

    • 6 Videos
    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • 第三章 罪刑法定原则 习题

6 Videos

  • 3-1 刑法基本原则概述（17：36）
  • 3-2 罪刑法定原则的概念与种类（1）（13:33）
  • 3-3 罪刑法定原则的概念与种类（2）（12:33）
  • 3-4 罪刑法定原则的理论基础（21:57）
  • 3-5 罪刑法定原则的基本作用（1）（15:46）
  • 3-6 罪刑法定原则的基本作用（2）（22:04）

第三周 刑法的解释

    • 4 Videos
    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • 第四章 刑法的解释 习题

4 Videos

  • 4-1 刑法解释的概念（1）（18:23）
  • 4-2 刑法解释的概念（2）（17:05）
  • 4-3 刑法解释的界限与方法（1）（19:22）
  • 4-4 刑法解释的界限与方法（2）（13:25）

第四周 刑法的适用范围

    • 7 Videos
    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • 第五章 刑法的适用范围 习题

7 Videos

  • 5-1 刑法适用范围概述（13:27）
  • 5-2 刑法的空间适用范围（1） （12:25）
  • 5-3 刑法的空间适用范围（2）（15:15）
  • 5-4 刑法的时间适用范围（18:13）
  • 5-5 排除刑法适用的法定情形（1）（17:05）
  • 5-6 排除刑法适用的法定情形（2）（10:09）
  • 5-7 排除刑法适用的法定情形（3）（10:39）

第五周 犯罪概念 及 犯罪构成概述

    • 10 Videos
    • 2 Assignment
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2 Assignment

  • 第六章 犯罪概念 习题
  • 第七章 犯罪构成概述 习题

10 Videos

  • 6-1犯罪的立法概念与司法概念(1) (13:08)
  • 6-2犯罪的立法概念与司法概念(2) (08:43)
  • 6-3犯罪概念与行为概念:行为的概念与理论意义 (10:09)
  • 6-4犯罪概念与行为概念:行为理论的发展 (26:50)
  • 6-5犯罪构造理论概述 (08:05)
  • 7-1犯罪构成的一般概念 (12:37)
  • 7-2犯罪构成理论的发展(1) (17:01)
  • 7-3犯罪构成理论的发展(2) (12:20)
  • 7-4犯罪构成理论的发展(3) (20:44)
  • 7-5我国刑法学的犯罪构成概念 (13:11)

第六周 犯罪构成的客观要件

    • 10 Videos
    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • 第八章 犯罪构成的客观要件 习题

10 Videos

  • 8-1犯罪客体概述(1) (17:37)
  • 8-2犯罪客体概述(2) (15:19)
  • 8-3犯罪客观方面概述(1) (19:07)
  • 8-4犯罪客观方面概述(2) (20:30)
  • 8-5犯罪客观方面概述(3) (13:58)
  • 8-6不作为（1） （19：57）
  • 8-7不作为（2） （19：53）
  • 8-8因果关系与客观归责（1） （12：29）
  • 8-9因果关系与客观归责（2） （18：43）
  • 8-10因果关系与客观归责（3） （18：40）

第七周 犯罪构成的主观方面

    • 9 Videos
    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • 第九章 犯罪构成的主观方面 习题

9 Videos

  • 9-1犯罪主观方面概述 (16:58)
  • 9-2犯罪主观方面概述(2) (12:28)
  • 9-3犯罪故意 (22:00)
  • 9-4犯罪过失(1) (15:04)
  • 9-5犯罪过失(2) (17:24)
  • 9-6犯罪过失(3) (20:44)
  • 9-7认识上的错误的体系性位置 (13:06)
  • 9-8对构成犯罪的情形认识错误 (19:41)
  • 9-9对排除犯罪构成的情形认识错误 (23:56)

第八周 犯罪主体

    • 5 Videos
    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • 第十章 犯罪主体 习题

5 Videos

  • 10-1 犯罪主体概述（17:28）
  • 10-2 刑事责任年龄与刑事责任能力（1）（09:54）
  • 10-3 刑事责任年龄与刑事责任能力（2）
  • 10-4 单位犯罪（1）（15:14）
  • 10-5 单位犯罪（2）（20:46）

第九周 排除犯罪的根据（1）

    • 5 Videos
    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • 第十一章 排除犯罪的根据 习题（1）

5 Videos

  • 11-1违法性与不法概述（23：43）
  • 11-2正当化根据概述 （17：50）
  • 11-3正当防卫概述 （10：50）
  • 11-4正当防卫的成立条件（1） （25：51）
  • 11-5正当防卫的成立条件（2） （29：40）

第十周 排除犯罪的根据（2）

    • 5 Videos
    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • 第十一章 排除犯罪的根据 习题（2）

5 Videos

  • 11-6 紧急避险概述 （14：57）
  • 11-7 正当化紧急避险的一般条件（1） （16:00）
  • 11-8 正当化紧急避险的一般条件（2） （20:46）
  • 11-9 罪责的一般理论（1）（20:38）
  • 11-10 罪责的一般理论（2）（13:19）

第十一周 犯罪的未完成形态

    • 5 Videos
    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • 第十二章 犯罪的未完成形态 习题

5 Videos

  • 12-1 犯罪未完成形态概述（17：31）
  • 12-2 犯罪预备（09：18）
  • 12-3 犯罪未遂（25：41）
  • 12-4 犯罪中止（1）（19：34）
  • 12-5 犯罪中止（2）（29：53）

第十二周 共同犯罪

    • 4 Videos
    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • 第十三章 共同犯罪 习题

4 Videos

  • 13-1共同犯罪概述 (16:56)
  • 13-2共同犯罪的概念与意义 （29:40）
  • 13-3共同犯罪人的种类与意义 (12:46)
  • 13-4我国刑法中共同犯罪人的种类 （25:09）

第十三周 刑罚的概念与体系

    • 5 Videos
    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • 第十四章 刑罚的概念与体系 习题

5 Videos

  • 14-1 刑罚的概念 （19：14）
  • 14-2 刑罚的体系 （08：21）
  • 14-3 主刑 （17：43）
  • 14-4 死刑 （29：54）
  • 14-5 附加刑 （19：31）

第十四周 量刑的概念与制度

    • 5 Videos
    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • 第十五章 量刑的概念与制度 习题

5 Videos

  • 15-1 量刑的概念与原则（17:10）
  • 15-2 量刑的情节与种类（1）（24:38）
  • 15-3 量刑的情节与种类（2）（16:35）
  • 15-4 累犯、自首与立功（29:37）
  • 15-5 缓刑制度（25:38）

第十五周 数罪并罚、减刑及假释

    • 5 Videos
    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • 第十六章 数罪并罚、减刑与假释 习题

5 Videos

  • 16-1 数罪并罚概述（18：09）
  • 16-2 我国的数罪并罚方法（14：42）
  • 16-3 不适用数罪并罚的情形（1）（10：44）
  • 16-4 不适用数罪并罚的情形（2）（20：32）
  • 16-5 减刑与假释（19：17）

期末考试

    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • 期末考试题

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Explore the intricate world of criminal law with our comprehensive course, "Criminal Law." This course delves into the fundamental principles and theories of modern criminal law, focusing on the conditions under which crimes are established, the various types of penalties, and the systems for their application. Led by expert instructors on Coursera, the course covers essential topics such as the legitimacy of penalties, the principle of legality, interpretation of criminal law, the scope of its application, and the concepts and components of crime. Throughout this professional-level course, learners will engage with both theoretical explanations and case study analyses, gaining a thorough understanding of key concepts such as incomplete offenses, joint crimes, sentencing systems, and the principles of probation, commutation, and parole. Additionally, the course encourages students to appreciate the dynamic nature of criminal law through its development, international standards, and the pursuit of social justice. Designed for those seeking a deep dive into criminal law, this course is perfect for professionals aiming to enhance their understanding and analytical skills in addressing contemporary legal issues. With flexible subscription options available, including a starter plan, this course provides a robust foundation in criminal law, equipping learners with the knowledge to navigate and interpret complex legal landscapes effectively.

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Desarrollo de un wireframe de una página web en Miro
  • Level Foundation
  • المدة 3 ساعات hours
  • الطبع بواسطة Coursera
  • Offered by

عن

Gracias a este curso aprenderás a desarrollar wireframes para aplicaciones web en Miro. Los wireframes te permitirán hacer un diseño visual, rápido y fácilmente editable de tus aplicaciones web. También aprenderás a utilizar Miro. Miro es una herramienta colaborativa que permite desarrollar pizarras virtuales infinitas con tu equipo desde cualquier lugar. Para ello, te guiaremos desde cero para que aprendas que es wireframe, a cómo desarrollarlo y las buenas prácticas que tiene que seguir. Después avanzaremos con Miro, desde el manejo básico hasta funcionalidades avanzadas y específicas de los wireframes. Finalmente desarrollarás un proyecto de principio a fin donde utilices todo lo aprendido acerca del desarrollo de wireframes para aplicaciones web en Miro.

الوحدات

Su viaje de aprendizaje

    • 1 Readings
    • 1 Plugin
    • 1 Lab
    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • Comprensión de prueba del proyecto

1 Labs

  • Desarrollo de un wireframe en Miro

1 Readings

  • Descripción general del curso basado en un proyecto

Auto Summary

Learn to create web application wireframes using Miro in this beginner-friendly course. You'll explore the basics of wireframing, best practices, and advanced Miro functionalities. Ideal for personal development, the course spans 180 minutes and is available for free on Coursera. Perfect for beginners aiming to master collaborative, visual design tools.

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Aprende a utilizar Click Up
  • Level Foundation
  • المدة 4 ساعات hours
  • الطبع بواسطة Coursera
  • Offered by

عن

En este proyecto aprenderá a utilizar ClickUp. Click Up es una herramienta de gestión de proyectos que le permite mantenerse organizado con su equipo y ser lo más productivo posible. Click Up es una herramienta increíble que te permite tener tantos miembros de equipo como quieras en tu cuenta sin tener que pagar. Podrá administrar proyectos, tareas, subtareas y también podrá chatear con los miembros de su equipo, puede cargar documentos y mucho más. En este proyecto guiado tendrá la oportunidad de explorar Click Up y familiarizarse con sus funciones y herramientas. Si tiene experiencia como líder de equipo, sabe cómo pueden volverse proyectos desorganizados, Click Up le permite organizarse, tener una mejor comunicación y completar sus proyectos de la manera más rápida y productiva posible.

الوحدات

Su viaje de aprendizaje

    • 1 Readings
    • 1 Plugin
    • 1 Lab
    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • Borrador de comprensión de prueba del proyecto

1 Labs

  • Aprende a utilizar Click Up

1 Readings

  • Descripción general del curso basado en un proyecto

Auto Summary

Discover the power of ClickUp with this beginner-friendly course focused on project management. Ideal for team leaders and those looking to boost productivity, this 240-minute guided project on Coursera covers essential ClickUp features like task management, team communication, and document sharing. Enjoy free access and enhance your organizational skills today!

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Proyecto de diseño instruccional para el aprendizaje activo en ambientes digitales
  • Level Foundation
  • المدة
  • الطبع بواسطة Tecnológico de Monterrey
  • Offered by

عن

Un proyecto de diseño instruccional para el aprendizaje activo con pedagogía digital representa un esfuerzo temporal que requiere ser reconocido por todos los miembros de una organización, a través de las diferentes etapas que conforman su ciclo de vida. Al esquematizar el ciclo del proyecto se pueden encontrar diversos términos para referirse a las fases del mismo. Definir estos momentos permite enfatizar la importancia de su interconexión temporal y lógica, así como su vinculación con las diferentes actividades que se realizan para alcanzar un objetivo común. A lo largo de este curso desarrollarás y pondrás en práctica a través del diseño instruccional de un proyecto, los conocimientos adquiridos sobre aprendizaje activo que es indudablemente uno de los medios más eficaces para transformar los procesos de enseñanza-aprendizaje, así como la incorporación de los componentes que integran a la pedagogía digital como un nuevo término que acuña y hace referencia a la incorporación de las Tecnologías de Información y Comunicación en los diferentes ambientes de aprendizaje.

الوحدات

Lección 1: Bienvenida

    • 1 Videos
    • 2 Readings
    • 1 Discussion
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1 Discussions

  • Foro de presentación

1 Videos

  • Bienvenida del curso

2 Readings

  • Presentación de módulos
  • Metodología del curso

Lección 2: Factores y atributos de un proyecto

    • 3 Readings
    • 1 Discussion
    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • Quiz formativo

1 Discussions

  • Administración de proyectos vs. Proyectos de diseño instrucciónal

3 Readings

  • Ciclo de vida de un proyecto
  • Atributos de un proyecto
  • Atributos de un proyecto de Diseño Instruccional

Lección 3: Definición de la problemática de diseño instruccional

    • 1 Videos
    • 2 Readings
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1 Videos

  • Tutorial: Fase I. Primera entrega y desarrollo de plantillas

2 Readings

  • Proyectos de diseño instruccional para el aprendizaje activo en ambientes digitales
  • Fase I. Estructuración

Actividad final del módulo

    • 1 Readings
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1 Readings

  • Fase I. Estructuración: primera entrega

Material Extra

    • 1 Readings
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1 Readings

  • Referencias bibliográficas

Lección 1: Planeación de proyectos de diseño instruccional para ambientes digitales

    • 3 Readings
    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • Quiz formativo

3 Readings

  • Planeación estratégica
  • Plan maestro de capacitación un ejemplo de planeación
  • Planeación operativa como parte del proceso de planeación

Lección 2: Aprendizaje activo

    • 3 Readings
    • 1 Discussion
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1 Discussions

  • Tu experiencia con aprendizaje activo

3 Readings

  • Aprendizaje activo: fundamentaciones y etapas
  • Design Thinking: una nueva forma de generar ideas
  • Situaciones formativas con aprendizaje activo

Lección 3: Fase II. Planeación: análisis de solución a la problemática de diseño instruccional

    • 1 Videos
    • 1 Readings
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1 Videos

  • Tutorial: Fase II. Segunda entrega y desarrollo de plantillas

1 Readings

  • Fase II. Planeación: análisis de solución a la problemática de diseño instruccional para el aprendizaje activo

Actividad final del módulo

    • 1 Readings
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1 Readings

  • Fase II. Planeación: segunda entrega

Material Extra

    • 1 Readings
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1 Readings

  • Referencias bibliográficas

Lección 1: Implementación de una planeación de diseño instruccional

    • 3 Readings
    • 1 Discussion
    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • Quiz formativo

1 Discussions

  • ¿Qué representa para ti un modelo de diseño instruccional?

3 Readings

  • Implementación de una planeación de diseño instruccional
  • Recursos y elementos para un prototipo de diseño instruccional
  • Modelos de diseño instruccional

Lección 2: Pedagogía digital

    • 3 Readings
    • 1 Discussion
    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • Quiz formativo

1 Discussions

  • ¿Qué herramientas de pedagogía digital incorporarías a tu proyecto de diseño instruccional?

3 Readings

  • Modalidades educativas emergentes
  • Ejemplos de técnicas pedagógicas
  • Ejemplos de herramientas de pedagogía digital

Lección 3: Fase III. Implementación: propuesta de diseño instruccional para el aprendizaje activo

    • 1 Videos
    • 1 Readings
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1 Videos

  • Tutorial: Fase III. Tercera entrega y desarrollo de plantillas

1 Readings

  • Fase III. Implementación

Actividad final del módulo

    • 1 Readings
    • 1 PeerReview
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1 Peer Review

  • Fase III. Implementación: tercera entrega

1 Readings

  • Fase III. Implementación: tercera entrega

Material Extra

    • 1 Readings
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1 Readings

  • Referencias bibliográficas

Lección 1: Implementando la evaluación de un diseño instruccional

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1 Assignment

  • Quiz formativo

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  • Mi experiencia con la evaluación

2 Videos

  • Generalidades de la evaluación
  • Elementos de control en un sistema de evaluación

1 Readings

  • La evaluación de un proyecto de diseño instruccional

Lección 2: Evaluación de un diseño instruccional

    • 1 Videos
    • 2 Readings
    • 1 Discussion
    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • Quiz formativo

1 Discussions

  • Mis aprendizajes como diseñador instruccional

1 Videos

  • Recomendaciones para evaluar la calidad pedagógica de un proyecto de diseño instruccional

2 Readings

  • Cómo desarrollar indicadores para evaluar la calidad pedagógica
  • Recurso para la evaluación de aspectos pedagógicos, funcionales, tecnológicos y temporales

Lección 3: Reporte de los resultados del diseño instruccional

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    • 1 Readings
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1 Videos

  • Tutorial para realizar tu reporte de resultados

1 Readings

  • Pautas para desarrollar el reporte de resultados del diseño instruccional

Entrega Final del Proyecto de Diseño Instruccional

    • 2 Readings
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2 Readings

  • Fase IV. Evaluación
  • Entrega Final del Proyecto de Diseño Instruccional

Material Extra

    • 3 Readings
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3 Readings

  • Administración de proyectos de capacitación basados en tecnología
  • Referencias bibliográficas
  • Listado de referencias complementarias

Auto Summary

This course, guided by Coursera, focuses on designing instructional projects for active learning in digital environments. It emphasizes the integration of digital pedagogy and Information and Communication Technologies (ICT) in education. Ideal for personal development, learners will gain practical knowledge to transform teaching processes. Available under Starter and Professional subscriptions, this foundational course is perfect for those looking to enhance their instructional design skills.

Monthly Subscription Starting at AED 99 + VAT

Formación docente basada en la práctica para desarrollar habilidades del siglo XXI
  • Level Foundation
  • المدة
  • الطبع بواسطة Pontificia Universidad Católica de Chile
  • Offered by

عن

El curso presenta, en primer lugar, las habilidades del siglo XXI y su relevancia para la formación docente con el fin de preparar docentes para la sociedad del conocimiento, capaces de pensar de manera crítica y creativa y con habilidades de comunicación y colaboración para promover oportunidades de aprendizaje equitativas y de calidad en los contextos escolares. En segundo lugar, se discute sobre el enfoque basado en la práctica para la formación docente y la necesidad de ofrecer andamiajes que les permitan a los docentes aprender a poner en acto prácticas generativas complejas que requieren conocimientos especializados. En la actualidad, los docentes necesitan aprender sobre cómo construir explicaciones pedagógicas usando modelos, facilitar una discusión productiva o dar retroalimentación efectiva, entre otras. Además, se presentan metodologías específicas o pedagogías de la práctica para la formación docente a través de las cuales representar, descomponer las prácticas en sus componentes y aproximarse de manera más efectiva a estas prácticas generativas capaces de promover aprendizajes equitativos y de calidad en los estudiantes del sistema educativo. En tercer lugar, se presentan las condiciones necesarias para la implementación de un currículo basado en la práctica y se enfatiza como metodologías innovadoras y mediadas por tecnología digital pueden aumentar el conocimiento práctico y promover el desarrollo de las habilidades del siglo XXI a través de la presentación de modelos de prácticas generativas. Por último, se presentan ejemplos concretos de metodologías de docencia universitaria a través de las cuales se promueven las habilidades del siglo XXI, prácticas generativas y pedagogías de la práctica para favorecer que otros docentes universitarios se animen a utilizar estas metodologías para la formación de docentes capaces de generar espacios de transformación social. Las propuestas de este curso se basan en la investigación del FONDECYT 1180024 (“Using technology to scaffold critical thinking, collaboration, creativity and communication in teacher education”) y del Convenio de Desempeño PUC-FID de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile.

الوحدات

Presentación del curso

    • 1 Videos
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1 Videos

  • Presentación del curso

Relevancia de las habilidades del siglo XXI para la formación docente

    • 1 Videos
    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • Evaluación formativa 1

1 Videos

  • Relevancia de las habilidades del siglo XXI para la formación docente

Pensamiento crítico

    • 2 Videos
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2 Assignment

  • Evaluación formativa 2
  • Evaluación formativa 3

2 Videos

  • Pensamiento crítico I
  • Pensamiento crítico II

Creatividad

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1 Assignment

  • Evaluación formativa 4

1 Videos

  • Creatividad

Comunicación

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    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • Evaulación formativa 5

1 Videos

  • Comunicación

Colaboración

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    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • Evaluación formativa 6

1 Videos

  • Colaboración

Disposición

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1 Assignment

  • Evaluación formativa 7

1 Videos

  • Disposición

Evaluación módulo I

    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • Evaluación sumativa 1

Hacia una formación práctica

    • 2 Videos
    • 2 Assignment
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2 Assignment

  • Evaluación formativa 1
  • Evaluación formativa 2

2 Videos

  • Hacia una formación práctica
  • Práctica en la formación de profesores

Prácticas generativas

    • 2 Videos
    • 2 Assignment
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2 Assignment

  • Evaluación formativa 3
  • Evaulación formativa 4

2 Videos

  • Prácticas generativas conceptualización
  • Prácticas generativas ejemplificación

Pedagogías de la práctica

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1 Assignment

  • Evaluación formativa 5

1 Videos

  • Pedagogías de la práctica

Estrategias y metodologías para la formación docente

    • 1 Videos
    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • Evaluación formativa 6

1 Videos

  • Estrategias y metodologías para la formación docente

Tensiones y desafíos en la formación docente

    • 1 Videos
    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • Evaluación formativa 7

1 Videos

  • Tensiones y desafíos en la formación docente

Evaluación módulo II

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1 Assignment

  • Evaluación sumativa 2

Aprendizaje activo y práctico en el aula universitaria

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1 Assignment

  • Evaluación formativa 1

1 Videos

  • Aprendizaje activo y práctico en el aula universitaria

Explicación de conceptos a través de videos

    • 2 Videos
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1 Assignment

  • Evaluación formativa 2

2 Videos

  • Explicación de conceptos a través de videos I
  • Explicación de conceptos a través de videos II

Monitoreo de los aprendizajes a través de evaluación formativa

    • 1 Videos
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1 Assignment

  • Evaluación formativa 3

1 Videos

  • Monitoreo de los aprendizajes a través de evaluación formativa

Colaboración en el aula universitaria para el aprendizaje

    • 1 Videos
    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • Evaluación formativa 4

1 Videos

  • Colaboración en el aula universitaria para el aprendizaje

Evaluación módulo

    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • Evaluación sumativa 3

Prácticas generativas, pedagogías de la práctica y habilidades del siglo XXI

    • 1 Videos
    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • Evaluación formativa 1

1 Videos

  • Prácticas generativas, pedagogías de la práctica y habilidades del siglo XXI

Explicaciones pedagógicas: modelos para el desarrollo de habilidades de comunicación

    • 1 Videos
    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • Evaluación formativa 2

1 Videos

  • Explicaciones pedagógicas: modelos para el desarrollo de habilidades de comunicación

Evaluación formativa: representaciones para el desarrollo del pensamiento crítico

    • 1 Videos
    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • Evaluación formativa 3

1 Videos

  • Evaluación formativa: representaciones para el desarrollo del pensamiento crítico

Diseño de tareas de aprendizaje: descomposiciones para el desarrollo de la creatividad y el pensamiento crítico

    • 2 Videos
    • 2 Assignment
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2 Assignment

  • Evaluación formativa 4
  • Evaluación formativa 5

2 Videos

  • Diseño de tareas de aprendizaje: descomposiciones para el desarrollo de la creatividad
  • Diseño de tareas de aprendizaje: descomposiciones para el desarrollo del pensamiento crítico

Discusión productiva

    • 1 Videos
    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • Evaluación formativa 6

1 Videos

  • Discusión productiva: ensayo para promover el desarrollo del pensamiento crítico

Retroalimentación efectiva: aproximación para el desarrollo de la colaboración entre pares

    • 1 Videos
    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • Evaluación formativa 7

1 Videos

  • Retroalimentación efectiva: aproximación para el desarrollo de la colaboración entre pares

Evaluación módulo

    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • Evaluación sumativa 4

Lección sin título

    • 1 PeerReview
    • 1 Plugin
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1 Peer Review

  • Proyecto de integración

Auto Summary

Discover how to equip educators with 21st-century skills in this foundational course led by Coursera. Focusing on critical and creative thinking, communication, and collaboration, it delves into practice-based teacher training. Learn innovative, technology-mediated methodologies to foster equitable and quality learning. Ideal for personal development, this course is perfect for educators looking to transform educational spaces. Available through Starter and Professional subscriptions.

Monthly Subscription Starting at AED 99 + VAT

Voces de cambio social
  • Level Foundation
  • المدة 7 ساعات hours
  • الطبع بواسطة Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
  • Offered by

عن

En momentos de turbulencia política, desconcierto medioambiental y permanente desigualdad social, los jóvenes creadores de cambio están liderando el camino para resolver los desafíos de la actualidad. ¿Qué está haciendo usted para crear un cambio positivo y sostenible? Voces de Cambio Social es un curso corto en línea gratuito, diseñado e impartido por ocho jóvenes emprendedores sociales. Siga los pasos de estos jóvenes creadores de cambio de cambio que combinaron una idea y su deseo de ayudar a los demás para crear impacto en el mundo real. Hoy, marcan una diferencia en la vida de millones de personas alrededor del mundo. Sin importar que nuestros sueños sean grandes o pequeños, locales o internacionales, en ejecución o en desarrollo, todos necesitamos orientación para crear impacto. Haga clic aquí para inscribirse en Voces de Cambio Social y desarrollar sus habilidades y prepararse para crear un cambio sistémico y duradero. Su viaje comienza ahora.

الوحدات

Cómo empezar

    • 2 Videos
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2 Videos

  • ¡Su viaje hacia el cambio social comienza aquí!
  • Conozca a nuestros emprendedores del cambio social

1 Readings

  • Explore los proyectos de cambio social de nuestros emprendedores

Bienvenido a la Semana 1

    • 2 Videos
    • 5 Readings
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1 Discussions

  • Explore e identifique su área de enfoque

2 Videos

  • ¿Qué nos motivó a comenzar nuestro viaje hacia el cambio social?
  • El viaje de Carolina

5 Readings

  • ¿Qué lo mueve a la acción?
  • Cómo conectar la pasión por el cambio social con los movimientos mundiales
  • ¿Cuál es su motivación intrínseca?
  • Autoevaluación de habilidades
  • Plan de acción: etapa 1

Cómo trabajar con su comunidad

    • 2 Videos
    • 5 Readings
    • 2 Discussion
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2 Discussions

  • Familiarícese con su comunidad
  • Su problema práctico

2 Videos

  • ¿Por dónde empezar?
  • El viaje de Melanie

5 Readings

  • El pensamiento de diseño como herramienta para el creador de cambios sociales
  • El pensamiento de diseño: empatizar
  • Actividad: Análisis de la comunidad
  • El pensamiento de diseño: definir
  • Plan de acción: etapa 2

¿Qué va a hacer después?

    • 2 Videos
    • 6 Readings
    • 1 Discussion
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1 Discussions

  • Reflexione y comparta

2 Videos

  • ¿Cómo comenzamos a actuar?
  • El viaje de Gustavo

6 Readings

  • Comience a actuar
  • El pensamiento de diseño: generar ideas, crear un prototipo y probar
  • Genere ideas
  • Sesión de lluvia de ideas: parte 1
  • Cree un prototipo y pruebe
  • Sesión de lluvia de ideas: parte 2

Cómo planificar para crear un impacto

    • 3 Videos
    • 4 Readings
    • 2 Discussion
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2 Discussions

  • Cómo crear su Lienzo de modelo de negocios
  • El pensamiento de diseño y el Lienzo de modelo de negocios

3 Videos

  • Cómo escalar y hacer crecer su iniciativa empresarial de carácter social
  • Laboratorio B: cómo hacer crecer nuestra iniciativa empresarial de carácter social para que pase de ser una idea a convertirse en un movimiento global.
  • La importancia de la creación de redes y la tutoría en nuestro viaje hacia el cambio social

4 Readings

  • Cómo mejorar el impacto de su iniciativa empresarial de carácter social
  • Cómo analizar el Lienzo de modelo de negocios para planificar su iniciativa empresarial de carácter social
  • Redes constructivas
  • Su red: plan de acción, etapa 3

Cómo construir redes sociales

    • 2 Videos
    • 3 Readings
    • 2 Discussion
    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • Requisitos para completar el curso

2 Discussions

  • Comentarios de los mentores
  • Red de pares y recepción de comentarios

2 Videos

  • ¡Redes fuertes y claras!
  • Consejo final de sus compañeros de cambio social

3 Readings

  • ómo conectarse para crecer
  • Cómo reflexionar para mejorar: plan de acción, etapa 4
  • Creador de cambios sociales

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"Voces de Cambio Social" is a free online course focused on personal development, designed and taught by eight young social entrepreneurs. Offered by Coursera, this foundational course spans 420 minutes and is available with Starter and Professional subscription options. It aims to inspire and guide individuals to create positive, sustainable change, making it ideal for aspiring change-makers looking to make a real-world impact. Join now to develop your skills and start your journey toward systemic change.

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Crear un Business Model Canvas con Miro
  • Level Foundation
  • المدة 1 ساعات hours
  • الطبع بواسطة Coursera
  • Offered by

عن

Este proyecto te permite crear un Business Model Canvas con la plataforma Miro, una herramienta en línea para crear imágenes gráficas profesionales y trabajo colaborativo remoto. Comprenderás las diversas funcionalidades de la plataforma y tendrás todas las habilidades básicas para crear un Business Model Canvas para tu proyecto con facilidad. Aprenderás a usar Miro para construir fácilmente un Business Model Canvas y podrás presentarlo con claridad. Este proyecto está destinado a personas que deseen desarrollar sus proyectos profesionales.

الوحدات

Su viaje de aprendizaje

    • 1 Readings
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    • 1 Lab
    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • Borrador de comprensión de prueba del proyecto

1 Labs

  • Crear un Business Model Canvas con Miro

1 Readings

  • Descripción general del curso basado en un proyecto

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Embark on a transformative journey with the "Crear un Business Model Canvas con Miro" course, designed to empower you with the skills to craft a professional Business Model Canvas using the Miro platform. Ideal for individuals keen on developing their professional projects, this beginner-level course delves into the essentials of Miro, an online tool renowned for creating graphic visuals and facilitating remote collaboration. Under the expert guidance of Coursera, you'll master the functionalities of Miro, enabling you to construct and present a clear and effective Business Model Canvas with ease. In just one hour, this concise yet comprehensive course offers a free subscription, making it accessible to everyone eager to enhance their project development capabilities. Whether you're an aspiring entrepreneur or a project manager, this course is tailored to equip you with the foundational skills necessary to bring your ideas to life. Join now and take the first step towards professional growth and successful project execution!

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唐詩新思路 (Tang Poetry)
  • Level Foundation
  • المدة
  • الطبع بواسطة National Taiwan University
  • Offered by

عن

唐詩不僅是詩歌史上一座巍峨的高峰，亦是人類文明的珍貴獻禮。本課程的目的並非對詩人、詩歌作一般性的概論，而是以專題的方式抽繹由初唐到晚唐詩歌的許多面向，除了釐清傳統文學史中對部分詩作的誤讀與偏見，更引領大家用不同的角度看待諸位著名詩人，如：陳子昂、王維、李白、杜甫、白居易、李商隱等。 初唐的陳子昂除了大家耳熟能詳的〈登幽州臺歌〉外，文學史上總將陳子昂形塑為復古派的健將，其師法漢魏古調的精神，六朝靡麗遺風彷彿在陳子昂的主張下開始動搖。然而，陳子昂真的完全反對六朝，以復古為目標嗎？在現存的文獻當中，是否有其他的依據？ 至於一向被目為「自然派詩人」的盛唐詩人王維，其實詩歌成就寬廣深厚得多，歷來吟誦不已的名篇屈指難數，其中，〈雜詩〉三首之二作為漂泊他鄉之作，「來日綺窗前，寒梅著花未」是否有其他深意？王維遇到久別的鄉親時，問的為什麼是「寒梅著花未」呢？另外，飄逸不羈的詩人李白，在宮中留下的名篇〈清平調詞三首〉，究竟「可憐飛燕倚新妝」一語有何深意？是否真有諷刺楊貴妃的意思？這組詩的主旨究竟何在？再者，婚戀是每一個人生命中的內容，但隨著時代與個性的不同，詩人對妻子的描繪也大異其趣，「詩聖」杜甫除了憂國憂民、沉鬱頓挫的一面，在較不為人所知的〈月夜〉詩中，杜甫又是怎麼看待他的妻子？ 還有，中唐詩人白居易的〈琵琶行〉是歷來傳誦不已的名篇，但「琵琶女」的造型仍有值得深入研究之處，且白居易在〈琵琶行〉中如何傾注他的「投射心理」？最後，晚唐詩人李商隱，其〈錦瑟〉風靡無數讀者，此詩亦為詩人晚年對一生的回顧，隱含了理解其性格特質的鑰匙，而末聯「此情可待成追憶，只是當時已惘然」的傳統解讀多有謬誤，其真正涵義為何？當將在唐詩的課程中一一釐清。

الوحدات

課程資訊

    • 1 Videos
    • 2 Readings
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  • 課程簡介

2 Readings

  • NTU MOOC 課程問題詢問與回報機制
  • 製作團隊

在開始課程之前...

    • 1 Discussion
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1 Discussions

  • 請你簡短表達對這堂課程的期待：）

課程內容

    • 10 Videos
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10 Videos

  • 0-1-1 總論：唐詩的特色與價值
  • 0-1-2 總論：尊重與了解
  • 1-1 背景介紹與基本釋義
  • 1-2 陳子昂的復古理論
  • 1-3-1 李白版的中國詩歌史
  • 1-3-2 孔子的絕望
  • 1-3-3 復古價值觀的確立
  • 1-4 〈登幽州臺歌〉的六朝元素
  • 1-5 反對的對反——陳子昂對六朝的吸收
  • 1-6 杜甫、韓愈的勸告：正確的判斷與寬廣的胸襟

學習活動

    • 1 Discussion
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1 Assignment

  • 第一講 選擇題測驗

1 Discussions

  • 第一講 課程討論：「人」的複雜意涵

課程內容

    • 10 Videos
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10 Videos

  • 2-1 王維〈雜詩〉基本解釋
  • 2-2 王績——先行者的作法
  • 2-3-1 〈雜詩〉的獨特與歷來詮解的歧異
  • 2-3-2 第一瞬間的反應：自我防衛的心理機制
  • 2-3-3 「不敢問」的情怯
  • 2-4-1 超乎言語所能表達的人生歷練之苦
  • 2-4-2 單子沒有窗戶：人的有限性及絕對的孤獨
  • 2-4-3 訴說的痛苦：三種因訴說而受傷的模式
  • 2-4-4 天氣：不會受傷的社交話題
  • 2-5 總結

學習活動

    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • 第二講 選擇題測驗

課程內容

    • 10 Videos
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10 Videos

  • 3-1 「布衣入宮」——天時、地利、人和的奇蹟
  • 3-2-1 「帝王/浪漫情人」的奇蹟
  • 3-2-2 「帝妃之愛」的奇蹟
  • 3-3 由天上到人間、從神話到真實
  • 3-4-1 國色天香的牡丹
  • 3-4-2 母儀天下的女神
  • 3-4-3 歷史上的名美人
  • 3-5-1 不可能是諷刺
  • 3-5-2 歌頌永恆的帝妃之愛
  • 3-6 李白：超越自我的偉大詩人

學習活動

    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • 第三講 選擇題測驗

榮譽作業

    • 1 PeerReview
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1 Peer Review

  • 第三講 互評題測驗

課程內容

    • 9 Videos
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9 Videos

  • 4-1 背景介紹與基本釋義
  • 4-2 歷史上、文學中的妻子
  • 4-3-1 杜甫的婚姻與同甘共苦的恩情
  • 4-3-2 倫理原則：地母的造型
  • 4-4-1 宮體豔情的文學傳統
  • 4-4-2 非倫理的男性凝視：神女書寫
  • 4-4-3 婚戀中的女性：地母/神女的統一
  • 4-5 「夫妻風懷詩」的巔峰與集大成
  • 4-6 詩聖：集大成與新開創

學習活動

    • 1 Discussion
    • 1 Assignment
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  • 第四講 選擇題測驗

1 Discussions

  • 第四講 課程討論：圓型人物

課程內容

    • 14 Videos
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14 Videos

  • 5-1 背景介紹與基本釋義
  • 5-2-1 人性多樣化的新認識
  • 5-2-2 小說化的歌行體
  • 5-2-3 紀實與小說：必然的邂逅
  • 5-3-1 「幽咽泉流水下灘」的先行者
  • 5-3-2 「幽咽泉流水下灘」的合理修訂
  • 5-4-1 琵琶女的成長與天賦
  • 5-4-2 同類中的異數
  • 5-4-3 琵琶女的性格特質
  • 5-5-1 白居易的缺憾
  • 5-5-2 「同是天涯淪落人」的等同意義
  • 5-5-3 「投射心理」的發動
  • 5-5-4 「詩」與「序」的分裂
  • 5-6 「諷喻詩」：曇花一現的風骨

學習活動

    • 1 Assignment
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1 Assignment

  • 第五講 選擇題測驗

榮譽作業

    • 1 PeerReview
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  • 第五講 互評題測驗

課程內容

    • 5 Videos
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5 Videos

  • 6-1 無題的淒苦：獨恨無人作鄭箋
  • 6-2-1 「錦瑟」的意象特點：美麗與哀愁的結晶
  • 6-2-2 〈錦瑟〉詩的意象特點：回顧一生的過眼雲煙
  • 6-3 習慣於絕望
  • 6-4 自我的墓誌銘

學習活動

    • 1 Discussion
    • 1 Assignment
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  • 第六講 選擇題測驗

1 Discussions

  • 第六講 課程討論：詩人的執著

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Explore the profound world of Tang Poetry with this engaging course that delves into the multifaceted dimensions of poems from the early to late Tang dynasty. Led by expert instructors, you'll uncover the nuanced interpretations of renowned poets like Chen Zi'ang, Wang Wei, Li Bai, Du Fu, Bai Juyi, and Li Shangyin. This personal development course offers foundational insights and in-depth analysis, making it perfect for enthusiasts and scholars alike. Available on Coursera with flexible subscription options, including Starter and Professional plans.

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